TED-USP
Se eu já não fosse fã do Luiz Carlos Menezes, seria depois dessa palestra..."Nós temos que rever nossa educação... não uma que seleciona, nivela e domestica, mas uma que promova, valorize a diferença  e emancipe..." "Temos que nos defender das certezas..."

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Lbp0tqgQR-s



PS: Peguei no FB do André Tato
Professor especialista ou generalista?

Introdução
Este pequeno texto é um comentário a esta entrada no blogue Liberal Space do Prof. Eduardo Chaves. Até tentei comentar por lá, mas o pessoal burocratiza tanto o ato de comentar, que foi mais fácil publicar aqui e mandar um trackback...

Professores Sherpas
Resumidamente o Prof. Eduardo Chaves aponta que, possivelmente, não há necessidade de um professor espacialista para mediar/dinamizar aprendizagens no nosso atual contexto informacional.

"O professor do futuro será alguém assim? Um facilitador, um mediador, uma mistura de mentor e coach? Alguém que sabe ouvir, que sabe fazer perguntas (de esclarecimento e de sondagem, como diria meu amigo Les Foltos), que sabe argumentar, deixar de lado os acessórios e chegar direto ao essencial? Será ele o sujeito que, além de facilitar, também problematizará, questionará, levará os outros a pensar? Um maieuta? Uma parteira intelectual que ajuda os outros a conceber e a parir ideias, explicações, formas interessantes de ver o mundo?"

Não é nem o caso de que discorde, só acredito que alguém que está aprendendo determinado assunto (professor especialista) há mais tempo será melhor dinamizador/mediador de aprendizagens de saberes específicos que um que nunca percorreu aqueles caminhos de aprendizagens.

Como disse certa vez a Barbara Dieu: Um "Professor Sherpa" orienta melhor caminhos de aprendizagens porque já trilhou aqueles caminhos....

Obviamente que isto tende a ser mais impactante quanto mais especializado for o assunto/tema a ser aprendido.

Nesse sentido, acredito que o "professor especialista" dotado de clareza do nosso atual contexto informacional, ciente de seu novo papel, tende a ser mais eficiente que um não especialista na mediação/facilitação das aprendizagens.

Obviamente que isto é só um sentimento, uma intuição minha! Mas não deveria ser difícil (?) imaginar um "experimento acadêmico" para testar esta hipótese!

Alguém tem aí "um caso de estudo" na cartola?



permalink: http://emrede.blog.br/tics/?p=806
#aprendizagens #professor
Aulas 2.0
O texto abaixo foi um comentário a esta entrada no blogue do Nepô: http://psfl.in/98 que ficou tão grandinha que trouxe, também, pra cá :-)


Opa Nepomuceno,


A sua análise (parece) partir do pressuposto que o "ensino" será melhor se os assuntos não forem previamente escolhidos pelo professor!  Mas, talvez, a questão realmente importante é se o foco "em ensino" em detrimento do foco "em  aprendizagens" não seja o "X" do problema.


Mudar o paradigma de "ensino-aprendizagem" para "aprendizagem-ensino" (e não é um mero trocadilho!) talvez resolva a questão de quem decide o que aprender, como aprender e onde/quando aprender!


Está aí o conceito de PLE/APA (Personal Learning Enviromments/Ambientes Pessoais de Aprendizagem) para nos encaminhar nesse enfoque.


No nosso atual contexto informacional (ou cognitivo) se conectar àquelas pessoas que aprendem, sobre um determinado assunto, há mais tempo, ou a dispositivos que armazenam "inteligências coletivas" seja o novo caminho...

Conectivismo Rulez!


Essa mudança de contexto/paradigma faz com que nós, os professores, deixemos cada vez mais de ser simples transmissores de saberes (ministradores de aulas) para nos tornarmos  "Sherpas" (TM  @bdieu) do conhecimento (parceiros de aprendizagens que já trilharam o caminho) :-)


Tarefa árdua pois, em geral, o professor não tem o controle de toda a super-estrutura dos espaços institucionais atuais de ensino-aprendizagem...


O que não impede que, no nosso dia-a-dia, construamos nossas "contra-hegemonias possíveis" de aprendizagem-ensino... que dizes (TM @nepomuceno)?
Categories: tics,aprendizagem
Blogues em Contextos Educacionais
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#blogues #expertise #assessoria